I carabinieri per un giorno hanno indossato i panni degli insegnanti e hanno incontrato i bambini della scuola elementare Bagnera.
Accompagnati dal maggiore Francesco Battaglia e dal comandante di Stazione luogotenente Vincenzo Ruggieri, si sono ritrovati nel cortile della scuola, con i bambini di tutte le classi, prima della fine dell’anno scolastico, per ricambiare la visita di cortesia che i piccoli alunni avevano rivolto nei mesi scorsi alla locale caserma nel corso dell’anno scolastico 2023/2024.
Grandissima la sorpresa quando nel cortile della scuola, i carabinieri si sono presentati con uno schieramento di Alfa Giulia e motociclette della Sezione Radiomobile, Jeep Renegade della Stazione, artificieri Antisabotaggio di Palermo con robot e del Nucleo Cinofili accompagnati dal pastore tedesco “Blade”.
In particolare l’incontro è stato suddiviso in due turni: il primo per tutti i più piccoli delle prime e seconde elementari; poi le terze, quarte e quinte.
Tutti gli alunni, accompagnati dai rispettivi insegnanti, hanno avuto la possibilità di rivolgere domande e curiosità sul servizio dei vari reparti dell’Arma; costantemente seguiti dai militari sono saliti quindi sulle autovetture e sulle moto, e soprattutto hanno accarezzato il giocoso “Blade”.
La mattinata di legalità svolta alla Scuola Bagnera è il frutto non solo di una preziosa collaborazione tra l’Arma locale e la Dirigente scolastica Caterina Oliveri, coadiuvata dalla referente del progetto Maestra Francesca Antieri, ma in generale con tutte le scuole del territorio, presso le quali i Carabinieri hanno costantemente effettuato negli ultimi anni numerose conferenze su tematiche profonde quali quelle del bullismo e cyberbullismo, dell’uso consapevole dei social, della violenza di genere e della cultura mafiosa, consapevoli che per una crescita sana tra principi di giustizia e rispetto, è assolutamente necessario fare rete e squadra tra i vari enti educativi del territorio, e tra questi, il binomio Scuola-Carabinieri è sicuramente uno dei più significativi.
